CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJES

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Existe diferente corriente del aprendizaje que trata de explicarnos como generamos los aprendizajes los humanos, estas tiene ciertas influencias que van desde el empirismo, racionalismo y cognoscitivismo. Está claro que las nuevas concepciones del aprendizaje surgen gracias a la falta de validez de las anteriores teorías, sin embargo considero que no existe una concepción pura o teoría del aprendizaje única que realmente se genere el aprendizaje.
En lo personal considero que las concepciones que tienen un enfoque por competencias es la teoría del procesamiento de la información porque la información se maneja por redes, es a largo plazo y se recupera cuando se desea. Otra de las teorías que se relacionan con las competencias es sin duda la del aprendizaje por descubrimiento porque es el alumno quien a través de la indagación, la investigación es el que descubre y comprende lo trascendente, además tiene una aplicación práctica de los conocimientos adquiridos y los transfiere a situaciones reales. Toma como parte fundamental la asimilación.
En el caso del aprendizaje significativo, considero que es parte de la generación de competencias, en primer lugar para que un alumno aprende debe de tener como requisitos indispensables por un lado que tenga interés por aprender, que los aprendizajes que se quieren desarrollar no sean de forma arbitraria por el contrario que tenga significado en relación a su entorno. Además para esto es importante que para desarrollar competencias en un alumno es necesario identificar sus conocimientos previos y en base a estos poder encaminar nuestros esfuerzos y desarrollar competencias en él.
La teoría de Piaget considero que es la base y debe ser tomada en cuenta como enfoque por competencias , porque un alumnos debe de ir construyendo sus propios conocimientos a través de la interacción con el ambiente, por otro lado se maneja que es importante la reestructuración de los esquemas que permiten adaptar nuevos aprendizaje encontrarle sentido, es decir transformarlos. A medida que modifique esquemas irá acomodándolos y encontrándoles sentido para aplicarlos a su vida.
La mayoría de corrientes actuales del aprendizaje hacen hincapié en la construcción del conocimiento, sus planteamientos son eminentemente constructivistas, sin embargo de nada sirven si seguimos practicando las misma formas tradicionales de trabajo en las aulas, no podemos hablar de un maestro constructivista discursivo, cuando la realidad es otra.

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Hay que recordar que los origenes del conductismo fue precisamente la observación y la medición como instrumento que fue aplicada a la psicología de la conducta animal y posteriormente aplicada a la psicología humana y luego a la educación. Sin embargo considero que no es trivial, es más compleja de lo que parece y no se puede evaluar con un simple cuestionario, seguramente tendremos resultados objetivos, pero la razón del aprendizaje sería saber el proceso del individuo, del sujeto del aprendizaje. Es decir, nos interesa saber los cambios que se han desarrollado en el sujeto como tal, no en relación a los contenidos.

MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

En nuestro subsistema tenemos que realizar la planeación del curso, en la cual debe incluir criterios de evaluación, secuencias didácticas, desarrollo de esferas de competencias para el caso de módulos profesionales. En este sentido me ha ayudado en mi labor docente principalmente para evitar improvisaciones, por otro lado me ha permitido desarrollar actividades que tengan que ver con el entorno de mis alumnos. Desafortunadamente a veces los tiempos no permiten que se lleven las actividades como se planean y en ocasiones caemos en las prácticas tradicionales.
En el caso de los módulos profesionales he aprendido ha desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes en mis alumnos y prepararlo para afrontar retos que demanda el mercado, esto también implica trabajar en base a normas de calidad las cuales son requeridas en las empresas.
Considero que es importante que como docentes sepamos identificar sus habilidades de nuestros alumnos y buscar desarrollarlas aunado a lo anterior, es necesario trabajar con material didáctico diferente para captar la atención de los alumnos, en unos casos será necesario utilizar material visual, auditivo, o inclusive mezclar los juegos con el conocimiento.
Soy docente de las asignaturas de inglés y normalmente mis actividades las llevo de la siguiente forma: Saludo a mis alumnos, anoto en el pizarrón el nombre del tema, realizo una pequeña evaluación diagnostica del tema, explico el tema tomando como base los ejemplos de los alumnos, dependiendo del tema, presento flash cards o diapositivas, preparo tarjetas para que los alumnos puedan realizar ejercicios, en algunos casos utilizo audio, como canciones en inglés, videos. Normalmente trato que trabajen en equipos y que interactúen. Mi forma de evaluación es a través de evidencias de productos y de desempeño como son algunos textos, conversaciones, así como su evaluación oral.

MI AVENTURA DE SER MAESTRO

MI AVENTURA DE SER MAESTRO
Como la gran mayoria de compañeros docentes en el nivel medio superior tenemos una formación profesional, pero carecemos de aspectos pedagógicos sin embargo contamos con la actitud que hace que sigamos preparandonos. En lo personal me gusta ser docente porque cada día tengo la oportunidad de aprender y compartir aprendizajes con los alumnos y compañeros. A medida que pasa el tiempo me doy cuenta que no se trata nada mas de saber y enseñar, se trata de una actividad más compleja donde aparte de dominar los contenidos de las asignaturas, debes ser el guía del alumno, donde el aspecto humano tiene que aflorar para generar la confianza y de ahí partir para que los alumnos desarrollen sus aprendizajes.
En la docencia he tenido la oportunidad de capacitarme de forma constante, en este sentido he mejorado en mi quehacer docente, he desarrollado mejor mi didáctica, y tengo otra visión de lo que representa mi trabajo.
Otra de mis satisfacciones como docente es queme da gusto que algunos jovenes de los que fui parte de su formación están estudiando a nivel superior, otros más están laborando en ciertas empresas. Me alaga mucho escuchar a mis alumnos decir: “que buena estuvo la clase” o verlos entusiasmados por realizar sus actividades ó cuando me pregunta ó tienen dudas, esos son parte de indicadores que uno va por buen camino.
Con respecto a mis insatisfacciones como docentes afortunadamente son pocas, algunas estan más relacionadas con la planeación de las clases, hace que aveces no entiende bien el tema. Algunos que he observado y que en ocasiones no esta en nuestras manos resolverlas es cuando los alumnos descertan por diferentes situaciones. En ocasiones también me preocupa que no hacemos trabajo colegiado, siempre somos individualistas y en lo personal considero hace un divisionismo en mi institución.

MIS COMPETENCIAS DOCENTES

LOS SABERES DE MIS ALUMNOS
El internet es una herramienta muy importante para usarla como parte de la didactica, siempre y cuando la sepamos utilizar adecuadamente y con esto generar aprendizajes, principalmente porque nos permite compartir y generar información a través del apoyo de nuestros compañeros y alumnos.
Con relación a los saberes de mis alumnos, considero que la mayoría tiene contacto permanente con la tecnología, tienen contacto con el exterior a pesar de que están en comunidades rurales, se enteran de lo que pasa en el mundo, están actualizados con la música, bajan videos, tienen amigos virtuales de muchas partes del mundo.
De las 20 entrevistas que realice a mis alumnos todos han utilizado el internet, sin embargo no todos lo utilizan para aspectos educativos, la mayoría lo utiliza para aspectos sociales como chatear, otros más la utilizan para diversión como bajar música y videos, para subir y compartir fotos en su metroflog, algunos lo utilizan para descargar actualizaciones de sus antivirus, reciben tutoriales. Con relación a los aspectos educativos la utilizan para buscar información relacionada al tema que les dejan de tarea, bajan fotos para agregarlas. De todos los entrevistados solo dos han producido algo para compartir con sus compañeros, ellos elaboraron una pagina web, donde dieron a conocer los por menos de la población y de nuestra institución.
Para obtener mejores resultados en el manejo de la tecnología y con base a lo que tenemos en la institución, es decir apegado a nuestra realidad podemos implementar algunas estrategias como:
· Solicitar apoyo a los docentes del área de informática, apoyado con los alumnos avanzados en informática para que asesoren a los alumnos que no han tenido contacto con la computadora, el uso del internet, cómo consultar paginas, etc.
· Una vez que la mayoría de estudiantes estén familiarizados con la tecnología. Los maestros con previa capacitación generaran su blogs para compartirlos con los estudiantes.
· Cada docente deberá generar en su blog actividades educativas donde los alumnos participen en el diseño, con sus comentarios, agregando fotos, videos de ciertos temas.
· En mi institución tenemos problemas con el horario de asesorias, por lo tanto generar un blog para los alumnos que requieran tutoria será interesante debido a que lo puede hacer cuando ellos lo requieran.